31-1430寰儒語文D班課程表<第二期>張雅婷２００８
|
堂次
|
日期
|
閱讀
|
修辭
|
成語
|
回家功課
|
|
1.
|
11月5日
|
出頭歌
|
吹牛大王誇飾法
|
便條習寫
|
登鸛雀樓
|
|
2.
|
11月12日
|
老師不在時
|
作文小百科
|
得意忘形的蒼蠅
|
彈簧的妙用
|
|
3.
|
11月19日
|
奇妙的動物(摹寫練習)
|
這是一隻豬(填空短文)
|
想想說說我最行
|
彈簧的妙用
|
|
4.
|
11月26日
|
認識標點符號
|
|
|
涼州詞
|
|
5.
|
12月3日
|
小熊維尼
|
|
|
龜兔賽跑
|
|
6.
|
12月10日
|
木偶奇遇記
|
|
|
|
|
7.
|
12月17日
|
得意忘形的小甲蟲
|
詞語雙胞胎
|
動物成語大集合
|
夏威夷風情
|
|
8.
|
12月24日
|
媽媽不在時
|
作文小百科
|
|
太陽
|
|
9.
|
12月31日
|
美麗的植物
|
|
|
憶江南
|
|
10.
|
1月7日
|
人物變變變
|
|
|
守株待兔
|
|
11.
|
1月14日
|
形容詞大不同
|
|
|
曹操
|
|
12.
|
1月21日
|
新年吉祥話
|
吉祥成語
|
短文習寫-新年新希望
|
景德鎮陶瓷
|
親愛的家長您好：
第二期的課程告了一個段落，在這十二堂的課程中，我相信每一位孩子都增加了不少語文的能力，在上課的過程中，每位小朋友都能盡情的發表他們的想法及意見，是令我感到最開心的部分，也希望每一位小朋友都能夠繼續快樂的學習。
在第二期的課程中，我慢慢的增加短文練習的分量，不管是填充作文，主題式作文，散列式短文等，都是我們主要練習的方向；此外，我在課程中也安排了兩堂品格教育的課程，我們用小組討論的方式來上課，我讓每個孩子都能在課程中擔任一個「長」，有「說故事長」、「分享長」、「漫畫長」等等，讓孩子先有使命感，課堂上的秩序自然很容易掌握。而且每個孩子都能根據故事的內容說出自己的想法，並且書寫在學習單上，而每位孩子所看到的觀點不盡相同，因此這樣的課程往往能夠藉由故事，激發他們的思考力，會思考的孩子就會寫作，這是一個不變的定律。
接下來第三期的課程我會著重在閱讀和練習寫作短文的部分，並且更加努力的讓孩子在快樂中學習，藉此奠定良好的語文基礎，也期待每個孩子都能一同努力、一同成長。如果在學習的過程中，家長有任何關於孩子學習上的問題，誠摯的希望您可以主動跟我聯絡，讓我能夠隨時掌握孩子的學習感受，適時的調整上課的方式，以達到最好的學習效果。敬祝
闔家平安
寰儒創意作文班 作文教師 張雅婷敬上
31-1430寰儒語文D班課程表<1> 張雅婷２００８
|
堂次
|
日期
|
閱讀
|
修辭
|
成語
|
回家功課
|
|
1.
|
8月6日
|
小雞的耳朵
|
相反詞
|
成語大挑戰1
|
小珠和小晴
|
|
2.
|
8月13日
|
柳原教會
|
|
|
|
|
3.
|
8月20日
|
柳原教會
|
|
|
|
|
4.
|
8月27日
|
暑假到了
|
作文小百科
|
成語
|
不是足球的錯
|
|
5.
|
9月3日
|
鳥的叫聲
|
聲音的故事
|
成語練習/聲音畫圖造句
|
蒼蠅與蜜
|
|
6.
|
9月10日
|
聰明的小孩
|
詞尾疊字
|
拿不定主意的驢子
|
韓國泡菜
|
|
7.
|
9月17日
|
滴水穿石
|
誰像誰-譬喻
|
語文天地
|
鳥類的飛行方式
|
|
8.
|
9月24日
|
下雨了
|
作文小百科
|
成語動動腦1
|
回鄉偶書
|
|
9.
|
10月1日
|
木匠的房子
|
小小觀察家(職業)
|
成語排排站1
|
口渴的烏鴉
|
|
10.
|
10月8日
|
我要來抓你啦!
|
小豬的房子
|
|
勃朗特三姊妹
|
|
11.
|
10月15日
|
全班共寫故事-果凍怪獸與奶油公主
|
|
|
布達拉宮
|
|
12.
|
10月22日
|
野豬和狐狸
|
單位量詞
|
成語動動腦2
|
中國人發明火箭
|
親愛的家長您好：
首先，很感謝您放心的將您的寶貝交給我指導，在這十二堂課的相處中，我看見每一位孩子求知若渴的眼神裡，蘊含著對未來的希望，不管是語文課中積極求表現的態度，或是寫短文時，振筆疾書的模樣，在在都讓我心生感動，也讓我替這些孩子們感到開心。
這一個班級的孩子們，剛剛開始接觸作文，所以我在這一期的課程中，決定針對國語文基礎練習、閱讀理解、成語練習、修辭練習、故事創作，作為本期上課的重點，使孩子能在各種生動的教學方式下，開闊他的視野，增加他的想像力，心靈上也能得到提升，使孩子能用柔軟的心看世界，這是培養孩子良好人格及提升寫作能力的第一步。
前四期的課程主要為語文奠基課程，有好的語文能力，才能有好的寫作能力。孩子們往往面對作文時，總是一副愁眉苦臉的樣子，儘管已經搜索枯腸，仍是無法下筆，其實最主要的原因就在於沒有東西可以寫。而語文課最主要的功能就是幫孩子打好國語文讀和寫的基礎，讓孩子能從基本的聽、說能力，提升到有讀、寫的能力，先讓孩子們覺得學習國語文是一件很快樂的事，再逐漸的加深學習內容，循序漸進的使孩子們的學習能更上軌道。
語文課的過程對於銜接作文課是一個很重要的階段，因此在課程中我會讓孩子們在自然而然的方式下接觸看圖作文、創作小短文、閱讀整篇的文章，慢慢的在沒有壓迫的感覺下，寫出屬於自己的文章。相信孩子只要能配合這樣的學習步調一步步的往前進，學習寫作，絕對是一件非常快樂的事。敬祝
闔家平安
寰儒創意作文班 作文教師 張雅婷敬上
留言列表
留言列表
