張雅婷~作文變強中 點點作文樂學堂

  我很開心,終於在教授作文的八年後,

盼到這一個好消息--重視思考及統整能力。

  一直以來我都相當重視文本的賞析及課外的延

伸,目的就是要孩子去思考、去感受,

而當我拋出問題要孩子思考時,不同年級的孩子

反應卻大不同。愈小的孩子愈踴躍發表,因為他

們的思路還沒有被{老師講,學生聽}的授課模式

僵化,等到高年級甚至國中之後,願意提出

{標準答案之外的答案}的人就減少很多了。

這是為什麼呢?因為我們沒有給孩子空間!!


  去年看到基測國文的考題有了重大的突破,

題目已經越來越偏向{語意判讀及文意理解},

今年學測國文考題重視的是{統整與解釋,省思與評鑑},

在在都讓我振奮,

因為我知道脫離{背多分}的日子不遠了!!


  班上的孩子在一段時間的訓練及鼓勵之後,

往往都能安心地{不怕被否定地}說出他們的想法,

孩子彼此觀摩的模式也慢慢形成,所以我們的課堂

永遠是有說不完的話、討論不完的內容,

還有高度的參與感!


   親愛的朋友們:當孩子用四十年前的觀念,

二十年前的方法,學習過去的知識,

我們該如何期望他在今日,

能學到足以面對二十年後的社會所需的能力呢?

                                   ----------作文教師 張雅婷